“课程要素”是...个非常重要的概念,在进行课程设计时，我们经常用到的课程要素基本上有九个，它们分别是:目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间。
训练课程设计的九大要素如下:
1.目标
课程目标为学员的学习提供了方向和训练过程中各阶段要达到的标准。
2.内容
范围与顺序,是在课程内容组织上显得尤其重要的两点。范围指对课程内容在水平方向上的安排。顺序指内容在垂直方向上的组织。我们在确定课程内容时，必须对学习课程的范围进行精心地限定，使内容尽可能地对学员有意义并具有综合性,并且还要在既定的时间之内安排完毕。
3.教材
教材应当要以精心选择或组织的有机方式将学习的内容呈现给学员。
4.形式
课程的执行形式，主要指的是学习活动的安排和教学方法的选择，旨在促进培训者的认知发展和行为变化。
5.方法
教学方法“判断一指令一评价”是个常为培训者所使用的策略。这一策略的具体的实施方式为:教师分析学员的学习进展情况，判断学员是否遇到了困难,对学习顺序的下一个步骤做出必要的指令，当学员完成指令后，培训者这时要做出评价，确定学员掌握了课程设计的学习内容的程度。
6.评估
学科课程的评价重点应当在于定量的测评，衡量可以观察到的行为。
7.组织
除集体授课制以外，分小组教学也经常被课程设计者运用，分组教学为个性化教学的实现提供了可能，达到了“因材施教”的目的。
8.时间
课程设计者要合理地配置有限的课程时间，培训者要使学生在整个课程执行期间积极地参与学习活动,尽可能在有限的课堂时间里创造更大的价值。
9.空间
在这里，我们所指的空间主要是教室，课程设计者还有一些特殊的空间可以利用,例如图书馆、实验室、艺术室、研讨室、调研场所、运动场等。
